兩天讓老師們走完一次開發流程
Day 187 寫南下醫院當 AI 講師心得的時候，我在最後許了一個願：希望之後能接到可以直接 vibe code 的場，那才是我的主場。
8/4、8/5 這兩天，受東儒學長之邀去高雄中正高工，那個場就來了。
名義上是演講，實際上我用工作坊的形式去包裝——這種內容用講的沒有用，一定要讓台下的人自己動手。這篇分享兩天的課怎麼排、哪一段最混亂、為什麼回饋比我預期的好，還有幾件課後才發現的事。
兩天的路線
先把整條路線攤開，這是這兩天的骨架：
- AI 現在發展到哪裡，以及其他人實際怎麼用
- 練習解決大家平常遇到的 AI 協作問題
- 直接碰 skill（把一套做法打包成 AI 可以重複叫用的技能）跟 vibe coding（讓 AI 直接生出可以動的程式）
- 資安意識
- 版本控制，還有怎麼把做出來的東西部署出去
走完這條路線，老師們等於跑過一次簡易的開發流程：從有想法、到寫出來、到存得起來、到讓別人打得開。
一般研習到第 2 段就收了。我把 3、4、5 硬塞進來，是因為只講到「AI 可以幫你寫東西」，老師們回去頂多多開一個對話框。要讓他們相信這件事跟自己有關，得讓他們親眼看到自己做的東西掛在網路上。
最混亂的一段，是 skill 跟 vibe coding
這段會亂完全在預料之內。
難的不是內容，是限制條件：工具要免費、每個人都要能上手、做出來的東西又不能太陽春。這三個條件同時成立的組合，其實沒幾種。
過程中最常碰到的狀況，是請 Gemini 做個研究，它回你「我只是一個大型語言模型，我做不到」。功能明明就在那裡，它自己不認。
在課堂上這件事特別難處理。工程師遇到會換個講法再試一次，但對一個還在建立信心的老師來說，AI 說「我做不到」，他不會懷疑 AI，他會覺得是自己弄錯了，然後就停在那裡。Day 217 提過，我自己教下來的感覺是超過六成的人不知道可以問 AI 什麼；這一段是同一道門檻的另一面——不是不知道要問什麼，是被拒絕之後就不敢再問了。
我花了不少時間在講一件跟 AI 無關的事
資安。
整場我一直在幫老師們建立同一個觀念：不要相信網路上的東西。
這在教 vibe coding 的場合特別重要。當一個人第一次發現自己可以照著網路上的指示，把一段不知道誰寫的東西貼進來，然後它就動了——那個當下最需要有人在旁邊踩煞車。工具教了，煞車一定要在同一堂課裡教完。
教材的巧思是哪裡來的
回饋比我預期的好。據說原因是教材的設計有點巧思，跟學校其他研習不太一樣。
這個做法不是這次才想出來的，是在醫院那幾場來回跑了幾次、加上跟助教討論之後才長出來的：用一個受眾自己有感的例子，帶出大家用 AI 時最常見的痛點；每一個痛點，都拆解背後的原理，再給對應的技巧跟心法。
這次的共同案例是國中七年級的一元一次方程式：八題隨堂測驗，加上 30 位匿名學生的作答資料。老師要從這堆答案把全班分成三個學習群組，最後產出一份 15 分鐘的補救教材。
選案例的時候我卡了兩個條件：受益的必須是老師本人，不是學生、也不是學校；而且一般科目、專業科目、實習科目的老師都要看得懂，不能預設任何一門專業知識。一元一次方程式剛好兩個都過——連不教數學的老師都知道那是什麼。
案例底下掛的是六個痛點，一個痛點對一個實作步驟：
- 說不清楚需求，AI 做的不是我要的
- AI 回答太長，看得累又抓不到重點
- AI 說得很有自信，卻不敢直接相信
- AI 的產出我不滿意又不知道怎麼改
- AI 常失憶，說好的規則後面又忘記
- 成品的 AI 味很重，不知道怎麼調成我要的風格
一步只處理一個問題，六步走下來是同一條備課工作流，不是六個彼此無關的工具展示。跟 Day 179 那場醫院內訓的四個痛點是同一套邏輯，只是換了受眾、換了例子。
另外兩個設計上的堅持：
- 走完課程要有實際產出。不是聽完覺得很有收穫，是電腦裡真的多出一份可以編輯的 Word 補救教材，而且自己做的東西真的掛得上網路。
- 實作過程隨時可以發問。Day 187 就寫過，別期待台下會主動舉手，得自己走下去問。
線上那 40 多位老師，我照顧不到
這次還有 40 多位老師是線上參加，這部分我比較不好意思。
實作課本來就很難照顧線上的人——你看不到他的螢幕，不知道他卡在哪一步，等你發現的時候整堂課已經往前跑了三段。這不是設備問題，是這種課的形式限制。
沒想到有一位老師第二天直接殺來現場。承蒙厚愛。
第二天多了一面成果牆
第二天我加了一面成果牆，讓每位老師把自己做出來的東西上傳上去。
一來大家可以互相看看別人做了什麼，二來——學長交報告也比較好交 XD
據說有老師在問怎麼邀我
課後聽說有老師在問要怎麼找我。Day 187 那篇我寫「在成名之前，還是先慢慢累積講師經驗吧」，現在有人主動問了，看來也算是做出一點小小的成績。
以前我以為一場研習好不好，是看講師講得好不好。這兩天的回饋讓我改口：是看老師們離開教室的時候，電腦裡有沒有一份自己弄出來的補救教材、網路上有沒有一個別人打得開的連結。
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Day 179 醫院內訓的四個 AI 痛點：https://www.dawsonwang.com/day/179 Day 187 南下醫院當 AI 講師心得：https://www.dawsonwang.com/day/187 Day 217 你以為你看到的是大海，但其實是個漱口杯：https://www.dawsonwang.com/day/217